martes, 3 de mayo de 2011

Módulo 5-ActividadFinal

Nombre del profesor

Bautista Zamudio María de los Angeles.

Nivel académico y subsistema o disciplina

Bachillerato CCH

Asignatura

Opción Técnica: Sistemas Computacionales (Diseño de Aplicaciones WEB y Base de Datos)

Tercer y Cuarto semestre o Quinto y Sexto semestre.

Unidad temática y contenidos

Unidad Cuatro (Redes)
Contenidos:
       3. Topologías.
       4. Protocolos.
       5. Tipos de redes.

Población

Alumnos de 4° o 6° semestre del Colegio de Ciencias y Humanidades, Un Grupo con aproximadamente 18 alumnos. (Grupo CO-IyII-2)

Duración

15 horas aproximadamente.
5 horas de una clase de 6 horas y 10 horas de trabajo Extraclase.
Propósitos
Propósito de la Unidad:
·    Introducir al alumno al conocimiento de las redes de computadoras.
Propósitos particulares de los contenidos:
El alumno
·    Distinguirá las diferentes topologías de redes de computadoras que existen.
·    Comprenderá lo que es un protocolo y su utilización
·    Describirá las características de los diferentes tipos de redes.
Situaciones de enseñanza
Actividad 1. Resúmenes de los temas de la Unidad Redes
Actividad 2. Manipulación de Imágenes
Actividad 3. Creación de páginas WEB referentes a los temas de la Unidad Redes
Actividad 4. Conclusión de los temas de la Unidad Redes
Bibliografía
Videos:
·         “Topologías de Red – Parte I”, Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=yt5IX9oFL_k&feature=player_embedded [Consultado el 17 de marzo de 2011].
·         “Topologías de Red – Parte II”, Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=PGWiZDLrOQo&feature=BF&list=ULmKOdn5vqIYU&index=2 [Consultado el 17 de marzo de 2011].
·         “Topologías de Red – Parte III”, Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=kmm3adgU508&feature=BF&list=ULmKOdn5vqIYU&index=3 [Consultado el 17 de marzo de 2011].

Páginas WEB:

·    Martínez, Evelio. “Topologías de red”. Recuperado el 17 de Marzo de 2011, de http://www.eveliux.com/mx/topologias-de-red.php

·    “Protocolos de red”. Recuperado el 17 de Marzo de 2011, de http://www.ignside.net/man/redes/protocolos.php


·    “Introducción a los Protocolos”. Recuperado el 17 de Marzo de 2011, de http://fmc.axarnet.es/redes/tema_06.htm

·    “Tipos de Redes”. Recuperado el 17 de Marzo de 2011, de  http://www.scribd.com/doc/39031/TIPOS-DE-REDES

·    Martínez, Evelio. Redes LAN, CAN, MAN y WAN”. Recuperado el 17 de Marzo de 2011, de http://eveliux.com/mx/redes-lan-can-man-y-wan.php



Situaciones de enseñanza



Titulo de la situación de enseñanza
Actividad 1. Resúmenes de los temas de la Unidad Redes
objetivo de la situación de enseñanza
El alumno conocerá información referente al tema que le toco investigar (Topologías, Protocolos o Tipos de Redes) y hará un resumen de dicha información tanto de manera individual como consensada en equipo.
Habilidades digitales a promover en los alumnos
E.Interacción con una Plataforma Educativa(LMS)
Nivel 1 (Básico)

E1.2 Contenido. Localizar, descargar y utilizar recursos y materiales.
Justificación: El alumno deberá localizar, descargar y utilizar los recursos que se le proporcionaran en la Plataforma Moodle, con la finalidad de obtener información que le permita elaborar el resumen individual.

E1.3 Comunicación. Participar en las diferentes herramientas comunicativas, en particular el FORO.
Justificación: Para que los alumnos generen un resumen consensado, deberán participar en un Foro con la finalidad de discutir acerca de la información que consideren pertinente para realizar el resumen en equipo.


Recursos
Extraclase
·    Computadora.
·    Conexión a Internet.
·    Acceso a Plataforma Moodle.
·    Impresora.

Además
Para el tema Topologías:
Videos:
·         “Topologías de Red – Parte I”, Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=yt5IX9oFL_k&feature=player_embedded [Consultado el 17 de marzo de 2011].
·         “Topologías de Red – Parte II”, Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=PGWiZDLrOQo&feature=BF&list=ULmKOdn5vqIYU&index=2 [Consultado el 17 de marzo de 2011].
·         “Topologías de Red – Parte III”, Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=kmm3adgU508&feature=BF&list=ULmKOdn5vqIYU&index=3 [Consultado el 17 de marzo de 2011].
·         “Topologías de Red – Parte IV”, Disponible en: http://www.youtube.com/watch?v=M_Aq8nHZdwY&feature=BF&list=ULmKOdn5vqIYU&index=4 [Consultado el 17 de marzo de 2011].
·        
Páginas WEB:
·    Martínez, Evelio. “Topologías de red”. Recuperado el 17 de Marzo de 2011, de http://www.eveliux.com/mx/topologias-de-red.php

Para el tema Protocolos:
Páginas WEB:

·    “Protocolos de red”. Recuperado el 17 de Marzo de 2011, de http://www.ignside.net/man/redes/protocolos.php


·    “Introducción a los Protocolos”. Recuperado el 17 de Marzo de 2011, de http://fmc.axarnet.es/redes/tema_06.htm

Para el tema Tipos de Redes:
Páginas WEB:
·    “Tipos de Redes”. Recuperado el 17 de Marzo de 2011, de  http://www.scribd.com/doc/39031/TIPOS-DE-REDES

·    Martínez, Evelio. Redes LAN, CAN, MAN y WAN”. Recuperado el 17 de Marzo de 2011, de http://eveliux.com/mx/redes-lan-can-man-y-wan.php


Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase
(duración: 20 minutos)
Para el profesor:
Una semana previa a abordar la unidad cuatro en clase:
1.       Comentar a los alumnos, que con la finalidad de abordar algunos temas de la unidad cuatro y al mismo tiempo aplicar los conocimientos ya adquiridos en la Opción, les solicitará realicen una investigación de temas relacionados con Redes de Computadoras, para posteriormente realizar un resumen, producto de dicha investigación y finalmente construir una página basada en el resumen obtenido.
2.       Proporcionar la contraseña del curso a los alumnos, con la finalidad de que tengan acceso a el.
3.       Solicitar a los alumnos inscribirse al curso en la Plataforma Moodle.
4.       Indicar a los alumnos, que un día antes de la siguiente clase deben terminar su Resumen en equipo.
5.       Solicitar a los alumnos, que se pongan de acuerdo, para que en la siguiente clase solo un integrante de cada equipo traiga una Copia Del Resumen realizado así  como su respectiva impresión.

Para el alumno:
Una semana previa a abordar la unidad cuatro en clase:
1.       Formarán 6 equipos de tres personas cada uno, de tal forma que  dos equipos investigarán  y trabajaran el tema Topologías, otros dos equipos harán lo mismo pero para el tema Protocolos y los últimos dos equipos investigarán y trabajaran el tema Tipos de redes.
2.       Los integrantes de cada equipo se pondrán de acuerdo para determinar en que días trabajaran en el Foro, con la finalidad de realizar el trabajo solicitado de la mejor manera.

Actividades extra clase
(Duración:
 Para realizar todas las actividades con la finalidad de  obtener el resumen individual: 3 horas distribuidas en máximo 2 días.
Para realizar todas las actividades con la finalidad de  obtener el resumen consensado: 2 horas distribuidas en máximo 2 días.
Cabe mencionar que El FORO estará abierto 3 días.)
Para el profesor:
Dos semanas previas a abordar la unidad cuatro en clase:
Relacionadas con la realización del resumen individual:
1.  Enlazar en la Plataforma los videos y las páginas Web que servirán de apoyo al alumno.
  2.    Redactar las instrucciones correspondientes, que podrían ser:
Introducción: En este espacio encontraras material que te será útil para la Investigación del Tema, pero si lo crees necesario puedes investigar en otras fuentes.

Instrucciones: Revisa el material que se encuentra en este espacio y con ayuda de un Procesador de Texto realiza un resumen de lo que creas mas importante o relevante del Tema.

Referentes a la realización del resumen en equipo:
3. Dar de alta los FOROS.
4.  Redactar las Instrucciones Correspondientes.
Introducción: Este espacio tiene la finalidad de que en equipo, discutan, defiendan y decidan que información considerar para su resumen.

Instrucciones:
·         Tomando en cuenta, el resumen individual que previamente realizaron, en este espacio discutirán, defenderán y decidirán la información a contemplar en su resumen de equipo.
·         Para empezar el debate, uno de ustedes tiene que tomar la iniciativa y colocar el resumen que ya había realizado, para que en base a él, el resto de los integrantes del equipo, considerando sus propios resúmenes, empiecen a retroalimentar dicho resumen haciendo  sus comentarios y aportaciones.
·         Al final de dicha discusión deberán copiar la información consensada, a un documento generado en un Procesador de Texto.
Una semana previa a abordar la unidad cuatro en clase:
5. Monitorear el debate y participación de cada alumno.
6. Aclarar dudas en el momento que se necesite.

Para el alumno:
Una semana previa a abordar la unidad cuatro en clase:
Relacionadas con la realización del resumen individual:
1. Cada alumno Revisará el material del tema que le toco investigar, colocado en la plataforma.
2. Cada alumno realizará un Resumen con ayuda de un Procesador de Texto, lo guardara e imprimirá.

Referentes a la realización del resumen en equipo:
3. Uno de los alumnos, integrantes del equipo, colocará su resumen en una entrada del FORO relacionado con su tema de investigación.
4. Los integrantes del equipo, discutirán y consensaran la información que formará su resumen de equipo.
5. Al llegar a un acuerdo, uno de los integrantes copiará la información consensada en un documento generado en un Procesador de Texto, lo guardara e imprimirá.
Evidencias de aprendizaje del alumno:
1.       Resumen Individual realizado en el Procesador de Texto.
2.       Participación en el FORO
3.       Resumen de Equipo.
Forma de evaluación
El alumno
  • Elabora el Resumen Individual tomando en cuenta los propósitos particulares del tema, que le toco investigar y lo entrega impreso (5 puntos).
  • Participa en la realización del Resumen Consensado (5 puntos)


Titulo de la situación de enseñanza
Actividad 2. Manipulación de Imágenes
objetivo de la situación de enseñanza
El alumno buscara imágenes relacionadas con el tema que le toco investigar, las manipulará y creará nuevas imágenes con la finalidad de ilustrar de manera original el resumen consensado en equipo y de aplicar los conocimientos adquiridos en una unidad, previa, titulada “Manipulador de Imágenes

Habilidades digitales a promover en los alumnos
A.Uso de Internet (a. Como fuente de información y recursos)
Nivel 2 (Avanzado)

Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda
Justificación: El alumno deberá buscar imágenes en Internet, relacionadas con el tema que le toco, con la finalidad de ilustrar su resumen consensado.
D. Manejo de Medios(Imagen)
Nivel 2 (Avanzado)


D2.1 Edición de imágenes, con Photoshop.
Justificación: El alumno deberá manipular las imágenes encontradas para ilustrar su resumen y a su vez aplicar conocimientos adquiridos, en la unidad “Manipulador de Imágenes”.

D2.2 Producción de imágenes, con Photoshop.
Justificación: El alumno deberá generar nuevas imágenes para ilustrar su resumen y a su vez aplicar conocimientos adquiridos, en la unidad previa.

Recursos
Extraclase
·    Computadora.
·    Conexión a Internet.
·    Buscador.
En Clase
·    Aula de cómputo con 12 computadoras, para editar y producir las imágenes que ilustraran los temas
·    Software (Photoshop) para editar y producir imágenes relacionadas con el tema.
·    Fotos Fijas(Imágenes obtenidas en Internet)

Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase
(duración: 2 horas de una sesión de 6 horas)
Para el profesor:
Una semana previa a abordar la unidad cuatro en clase:
1.       Solicitar a los alumnos, que obtengan de Internet, imágenes relacionadas al tema que les tocó investigar.

2.       Explicar la importancia de citar las fuentes de los materiales utilizados y en particular explicar como se puede citar correctamente una imagen.

Sesión en que se  aborda la unidad cuatro en clase:
3. Monitorear la edición y manipulación de imágenes realizadas por los alumnos, en clase, así como la adecuada ilustración del tema que les tocó.
4. Asesorar en dudas surgidas, relacionadas a la manipulación de imágenes.

Para el alumno:
Sesión en que se  aborda la unidad cuatro en clase:
1. Cada equipo editará las imágenes obtenidas de Internet y producirá imágenes, con ayuda de Photoshop, que ilustren su trabajo de investigación, con la finalidad de agregarlas en la página WEB.
2. Citar adecuadamente las imágenes seleccionadas.

Actividades extra clase
(Duración: 1 sesión de 2 horas)
Para el alumno:
Una semana previa a abordar la unidad cuatro en clase:

1. Obtener en Internet, con ayuda de un buscador, imágenes relacionadas con el  tema que le tocó.
2. Citar las imágenes, que se obtuvieron de Internet, en un archivo.

Evidencias de aprendizaje del alumno:
1.       Imágenes que ilustran el tema a investigar tanto editadas como producidas.
Forma de evaluación
El alumno
  • Participa en la Generación y Manipulación de al menos 3 Imágenes (9 puntos) y Cita adecuadamente las imágenes que obtuvo en Internet (1 punto).


Titulo de la situación de enseñanza
Actividad 3. Creación de páginas WEB referentes a los temas de la Unidad Redes
objetivo de la situación de enseñanza
El alumno generará una página WEB basada tanto en el resumen consensado, acerca del tema que le toco investigar, como en las imágenes producidas para ilustrar dicho resumen con la finalidad de aplicar los conocimientos adquiridos en otras unidades previas, tituladas “Lenguaje HTML” y “Lenguaje de Autor” y dar a conocer su trabajo al resto de sus compañeros.
Habilidades digitales a promover en los alumnos
A.Uso de Internet (c. Como medio de creación de contenidos)
Nivel 2 (Avanzado)

Ac2.2 Creación de páginas Web, con Dreamweaver y/o HTML.
Justificación: El alumno generará una página WEB con la finalidad de demostrar las habilidades adquiridas para ello así como dar a conocer su trabajo a sus compañeros.
Recursos
Extraclase
·    Computadora.
·    Conexión a Internet.
·    Acceso a la Plataforma Moodle.
En Clase
·    Aula de cómputo con 12 computadoras, para poder generar las páginas WEB.
·    Software (Dreamweaver) para crear la página WEB.
·    Resumen de Equipo (Producto de la Actividad 1).
·    Imágenes generadas y manipuladas por equipo (Producto de la Actividad 2).

Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase
(duración:  horas de una sesión de 6 horas)
Para el profesor:
1.       Monitorear las actividades realizadas por los alumnos en clase.
2.       Solicitar a uno de los integrantes de cada equipo subir el archivo que contiene la página WEB creada.
3.       Indicar a los alumnos revisen las páginas, correspondientes de los otros temas.
Para el alumno:
1.       Cada equipo entregará la impresión del resumen, al otro equipo, que trabajo en el mismo tema.
2.       Los integrantes de los equipos, a los que les toco investigar el mismo tema, analizarán la información obtenida, la retroalimentarán y modificarán acorde al consenso llegado entre los seis alumnos.
3. Cada equipo creará una página WEB, con ayuda de un Software (Dreamweaver), acerca del tema que les toco, la cual deberá basarse en el resumen realizado, pero contemplando las modificaciones obtenidas en el consenso.
4. Cada equipo agregará las imágenes manipuladas y generadas con el Manipulador de Imágenes, en la página WEB.

Actividades extra clase
(Duración: 15 minutos)
Para el profesor:
1.       Evaluar la página WEB creada por cada equipo.
Para el alumno:
1.  Cada equipo subirá a la Plataforma, la página WEB generada, con la finalidad de que todos tengan acceso al trabajo realizado.
Evidencias de aprendizaje del alumno:
1.       Página WEB.
Forma de evaluación
El alumno
  • Participa en la elaboración de la página WEB, basado en los productos obtenidos en las Actividades 1 y 2, y considerando, al menos, el uso de anclas, hipervínculos, marquesinas, animación, y le da muy buena presentación (9.5 puntos), además la sube a la plataforma (0.5 puntos).




Titulo de la situación de enseñanza
Actividad 4. Conclusión de los temas de la Unidad Redes
objetivo de la situación de enseñanza
El alumno conocerá los trabajos de sus compañeros con la finalidad de manejar la misma información referente a los temas abordados, y comprenderla y además resolverá un cuestionario relacionado con dichos temas.
Habilidades digitales a promover en los alumnos
E.Interacción con una Plataforma Educativa(LMS)
Nivel 1 (Básico)

E1.5 Evaluación con Cuestionarios y Questionnaires, Hotpotatoes (Quiz).
Utilizar de manera correcta los diferentes dispositivos que permiten enviar y guardar adecuadamente las respuestas.
Justificación: El alumno por medio del correcto manejo de cuestionarios demostrara los conocimientos adquiridos referentes a los temas abordados.
Recursos
Extraclase
·    Computadora.
·    Conexión a Internet, para tener acceso a la Plataforma, conocer los trabajos y poder contestar el cuestionario.
·    Preguntas del Cuestionario (Anexo 1)
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase
(duración: 20 minutos de una sesión de 6 horas)
Para el profesor:
Una semana después de abordar la unidad cuatro en clase:
1. Monitorear la solución al cuestionario
Para el alumno:
Una semana después de abordar la unidad cuatro en clase:
1. Cada alumno Contestará el Cuestionario.
Actividades extra clase
(Duración: 3 horas)
Para el profesor:
Dos semanas previas a abordar la unidad cuatro en clase:
1. Generar el Cuestionario, con sus respectivas preguntas y puntaje, indicando un tiempo de 20 minutos y solo permitiendo un intento.
2. Redactar las instrucciones correspondientes, que podrían ser:
Introducción: La finalidad de este Cuestionario es detectar algunos conocimientos que adquiriste respecto a los Temas Topologías, Protocolos y Tipos de Redes.

Instrucciones:
· Contesta el Siguiente Cuestionario, Recuerda que solo tienes veinte minutos para responderlo.
· Para iniciar, da clic en el botón “Previsualizar el Cuestionario Ahora
· Al Terminar de Resolverlo, da clic en el botón “Enviar Todo y Terminar

Para el alumno:
En la semana inmediata de abordar la unidad cuatro en clase:
1. Cada alumno revisará los trabajos de sus compañeros, tomará nota, los analizará y comprenderá.

Evidencias de aprendizaje del alumno:
1.       Cuestionario Resuelto.
Forma de evaluación
El alumno
  • Contesta correctamente el Cuestionario (4.5 puntos).